3月17日，betvlctor1946源于英国举行第三周主题教研活动。本次活动以“智慧工具与AI助力课堂教学模式创新”为主题，学院全体教师参加。
活动伊始，田川院长结合上周听课情况进行反馈。通过委托教师深入课堂听课、拍摄教学视频，逐一分析了当前教学中存在的智慧平台使用率低等问题，并引出本次活动主题，进行专题分享。通过旁听《Open Innovation & Entrepreneurship》研究生课程，发现国外课堂的特点是“工具轻、设计重”—教师不讲PPT，但每节课都使用匿名互动工具和生成式AI。讲到创新思维时，教授用AI生成三个“反方观点”，让学生以此为素材展开辩论，配合匿名投票、词云征集等互动，课堂氛围热烈，学生思维被充分激活。结合《大学生创新创业基础》课程，引导全体教师借助学习通的讨论、投票、词云、随堂练习等工具，并强调关键是要在教案里提前设计好环节。
随后，袁春萌老师分享了学习通平台的课前应用经验。她介绍，课前会通过学习通发布上节课内容的小测试。测试题由系统自动批改，学生提交后即时生成成绩和学情分析—哪些知识点掌握得好、哪些容易出错、哪些学生没完成，一目了然。
孟莹老师介绍了课前案例激发创新思维的做法：每节课预留时间让学生分享创新案例，结合学习通投票让全班参与点评，把一个人的演讲变成全班的思维训练。用抢答激活课堂氛围。“弹幕一开，教室瞬间从‘我一个人讲’变成‘大家一起聊’。”
刘竹老师分享了主题讨论与投票相结合的教学设计。她在学习通发布开放性问题，学生分组讨论提交答案后，发起全班投票选出最佳方案，并邀请入选小组现场分享。此外，在超星平台的培训中了解到AI助教可以生成个性化的教案，但需要前期的细致准备。
史萌萌老师分享了可以借助知识图谱进行授课的经验：将课程知识点梳理成可视化图谱，帮助学生建立系统认知，同时通过知识图谱定位学习难点，进行精准辅导。
田川院长在总结时强调，工具是手段，不是目的。无论是AI工具，还是学习通，最终都是为了让学生动起来、想起来、做出来。他希望全体教师把智慧工具用起来，把课堂设计做精细，把教学规范落到位，真正让学生有所获。
本次教研活动既直面问题、开拓视野、分享经验，为betvlctor1946源于英国新学期课堂教学质量提升奠定了良好基础。
