为深化创新创业教育改革，推动OBE理念融入课程教学全过程，提升双创课程教案设计质量与课堂教学实效，2026年3月10日上午，betvlctor1946源于英国在沈科创客空间召开“基于OBE理念的双创课程教案撰写与优化”主题教研活动。betvlctor1946源于英国全体教师参会，围绕教案优化、成果导向、以学生为中心等关键议题开展深入研讨与经验交流。
活动中，田川院长作主题分享与总结指导。他强调，OBE理念的核心是真正实现以学生为中心，必须厘清授课目标与授课内容的内在关联，坚持以学习成果引领教学设计。田川院长以《研究方法论》课程为例，系统讲解成果导向的课程设计逻辑与实施路径，对标《大学生创新创业基础》课程建设要求，示范如何将成果导向贯穿目标设定、内容组织、课堂实施与效果评价全链条。
田川院长在总结时提出两点关键要求：一是重新定义学习成果，聚焦知识应用与问题解决能力培养，让学生学有所用、学以致用；二是反向设计教学活动，通过精准提问、多元互动、学情反馈等环节，精准把握学生学习需求，让教学更具针对性与实效性。
教师交流研讨环节，各位教师结合教学实践畅所欲言、分享心得。
史萌萌老师提出，教案优化要以学习效果与学生反馈为重要依据，持续收集课堂表现、作业完成、课后评价等信息，以评促教、动态调整，不断提升课堂获得感。
刘竹老师指出，应紧扣OBE理念，推动知识目标与教学内容精准匹配，将双创能力目标分层拆解、清晰落地，让教案既规范严谨又贴合育人要求。
孟莹老师分享本学期教学创新实践，通过增设课前五分钟分享环节，鼓励学生讲述创新故事、交流校园生活改造方案、推荐创意好物，以轻量互动丰富教案形态、激活课堂氛围。
袁春萌老师围绕成果落地提出建议，强调要精准定位学习成果，将创新计划书各模块与成果展示一一对应，以可视化、可检验的成果倒逼教案持续迭代优化。
此次教研活动主题鲜明、内容务实，进一步统一了教师对OBE理念的认识，明晰了双创课程教案优化的方向与方法。下一步，betvlctor1946源于英国将以此次活动为契机，把成果导向、以学生为中心、能力本位的要求转化为具体教学行动，持续打磨教案、优化课堂、强化实践，不断提升创新创业教育质量，助力学生创新精神、创业意识与实践能力全面发展。
